{"id":6878,"date":"2026-09-30T15:25:55","date_gmt":"2026-09-30T15:25:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aetomazribeiro.net\/wpress\/?p=6878"},"modified":"2026-09-30T15:28:14","modified_gmt":"2026-09-30T15:28:14","slug":"agrupamento-promove-reflexao-sobre-o-novo-paradigma-dos-resultados-de-aprendizagem-no-ensino-profissional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aetomazribeiro.net\/wpress\/agrupamento-promove-reflexao-sobre-o-novo-paradigma-dos-resultados-de-aprendizagem-no-ensino-profissional\/","title":{"rendered":"Agrupamento promove reflex\u00e3o sobre o novo paradigma dos Resultados de Aprendizagem no Ensino Profissional"},"content":{"rendered":"

Agrupamento promove reflex\u00e3o sobre o novo paradigma dos Resultados de Aprendizagem no Ensino Profissional<\/h4>\n\n\n
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Decorreu, ao longo de tr\u00eas dias, no Agrupamento de Escolas de Tondela Tomaz Ribeiro, a a\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o \u201cA Abordagem em Resultados de Aprendizagem no Ensino Profissional: Lideran\u00e7a Pedag\u00f3gica, Planifica\u00e7\u00e3o e Avalia\u00e7\u00e3o Transformadora\u201d, com a dura\u00e7\u00e3o de 25 horas, promovida pelo Centro de Forma\u00e7\u00e3o de Associa\u00e7\u00e3o de Escolas do Planalto Beir\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A forma\u00e7\u00e3o, dinamizada pelo Dr. Fernando Lu\u00eds Nunes Rodrigues, contou com a participa\u00e7\u00e3o de docentes do Agrupamento de Escolas de Tondela Tomaz Ribeiro e constituiu um importante momento de forma\u00e7\u00e3o, reflex\u00e3o e partilha em torno das mudan\u00e7as que se perspetivam para o ensino profissional.<\/p>\n\n\n\n

A a\u00e7\u00e3o teve como principal objetivo capacitar os docentes para a operacionaliza\u00e7\u00e3o da abordagem centrada nos Resultados de Aprendizagem (RA), numa altura em que o ensino profissional atravessa uma importante mudan\u00e7a de paradigma, decorrente da implementa\u00e7\u00e3o do Novo Cat\u00e1logo Nacional de Qualifica\u00e7\u00f5es (CNQ).<\/p>\n\n\n\n

Esta transforma\u00e7\u00e3o traduz a passagem de um modelo tradicional, mais centrado nos conte\u00fados e na carga hor\u00e1ria, para uma abordagem orientada para os Resultados de Aprendizagem, colocando no centro do processo aquilo que o aluno \u00e9 capaz de demonstrar, realizar e mobilizar em contexto profissional.<\/p>\n\n\n\n

Mais do que transmitir conhecimentos, o novo paradigma procura promover a capacidade de \u201csaber agir\u201d, aproximando as aprendizagens das situa\u00e7\u00f5es concretas que os alunos ir\u00e3o encontrar no mundo profissional. Esta mudan\u00e7a implica uma reflex\u00e3o profunda sobre as pr\u00e1ticas de planifica\u00e7\u00e3o, as estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas, os processos de avalia\u00e7\u00e3o e a articula\u00e7\u00e3o entre a escola e o mercado de trabalho.<\/p>\n\n\n\n

Ao longo dos tr\u00eas dias de forma\u00e7\u00e3o, os docentes tiveram oportunidade de compreender e discutir os princ\u00edpios subjacentes ao novo modelo, distinguindo os conceitos de compet\u00eancia e de Resultado de Aprendizagem e analisando o impacto desta mudan\u00e7a nos diferentes n\u00edveis de interven\u00e7\u00e3o: macro, meso e micro.<\/p>\n\n\n\n

Foram igualmente trabalhadas estrat\u00e9gias de planifica\u00e7\u00e3o de sequ\u00eancias did\u00e1ticas centradas no desempenho dos alunos, bem como a utiliza\u00e7\u00e3o de metodologias ativas, capazes de promover uma aprendizagem mais significativa e orientada para a a\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A avalia\u00e7\u00e3o constituiu igualmente uma dimens\u00e3o central da forma\u00e7\u00e3o. Neste \u00e2mbito, foram abordados os princ\u00edpios da avalia\u00e7\u00e3o criterial, a constru\u00e7\u00e3o de instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o adequados aos Resultados de Aprendizagem e a import\u00e2ncia da implementa\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas de feedback cont\u00ednuo, enquanto instrumento essencial para acompanhar e melhorar o percurso de aprendizagem dos alunos.<\/p>\n\n\n\n

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