{"id":5310,"date":"2025-07-28T18:11:11","date_gmt":"2025-07-28T18:11:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aetomazribeiro.net\/wpress\/?p=5310"},"modified":"2025-07-28T18:33:22","modified_gmt":"2025-07-28T18:33:22","slug":"multipla-distincao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aetomazribeiro.net\/wpress\/multipla-distincao\/","title":{"rendered":"M\u00daLTIPLA DISTIN\u00c7\u00c3O"},"content":{"rendered":"\n

M\u00daLTIPLA DISTIN\u00c7\u00c3O DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE TONDELA TOMAZ RIBEIRO NA 7.\u00aa EDI\u00c7\u00c3O DA ESCOLA AMIGA DA CRIAN\u00c7A<\/h4>\n\n\n\n
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\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
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O AE Tondela Tomaz Ribeiro foi, pela terceira vez consecutiva, distinguido com o Selo de Escola Amiga da Crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

A Escola Amiga da Crian\u00e7a distinguiu DOZE PROJETOS do AE de Tondela Tomaz Ribeiro, envolvendo alunos desde o jardim de inf\u00e2ncia ao ensino secund\u00e1rio e abrangendo todas as escolas do agrupamento.<\/p>\n\n\n\n

A Escola Amiga da Crian\u00e7a resulta de uma iniciativa conjunta da CONFAP (Confedera\u00e7\u00e3o Nacional das Associa\u00e7\u00f5es de Pais), da LeYa e do psic\u00f3logo Eduardo S\u00e1, que visa \u201cdistinguir escolas que concebem e concretizam ideias extraordin\u00e1rias, contribuindo para um desenvolvimento mais feliz da crian\u00e7a e do jovem no espa\u00e7o escolar e essencialmente partilhar essas boas pr\u00e1ticas\u201d. Apresenta como principais objetivos: Distinguir e estimular \u201c Escolas onde as comunidades educativas: alunos, professores, auxiliares e pais se envolvem na concretiza\u00e7\u00e3o de projetos adicionais para que os alunos sejam mais felizes no espa\u00e7o escolar\u201d e \u201cPartilhar com os agentes educativos de todo o pa\u00eds e a sociedade em geral as ideias excecionais que distinguiu e que, nas respetivas escolas, t\u00eam proporcionado a crian\u00e7as e jovens um percurso enriquecedor e um desenvolvimento pessoal e social mais integrado e harmonioso.\u201d (in https:\/\/escolaamiga.pt\/iniciativa).<\/p>\n\n\n\n

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Os doze projetos distinguidos integram o programa A LER MAIS E MELHOR, decorrente de candidatura apresentada pelas Bibliotecas Escolares e selecionada, a n\u00edvel nacional, pelo Plano Nacional de Leitura (PNL) e Rede de Bibliotecas Escolares (RBE). O AE de Tondela Tomaz Ribeiro integra a rede nacional de Escolas aLer mais e melhor, pela qualidade diferenciadora dos projetos promotores da Leitura, da Escrita e das Literacias, que oferece aos seus alunos. Os projetos distinguidos distribuem-se por quatro categorias distintas.<\/p>\n\n\n\n

Na categoria LITERACIAS:<\/p>\n\n\n\n

1. ABRIL DEPOIS DE ABRIL<\/p>\n\n\n\n

O AE Tondela Tomaz Ribeiro celebrou o quinquag\u00e9simo anivers\u00e1rio da Revolu\u00e7\u00e3o de 25 de Abril de 1974, adotando o lema \u201cAbril depois de abril\u201d, proposto Rede de Bibliotecas Escolares. <\/p>\n\n\n\n

Todos os alunos, de todos os n\u00edveis de ensino, participaram em projetos interdisciplinares e outros, desenvolvidos em todas as escolas do agrupamento, que tiveram o intuito de promover e sublimar os valores conquistados com a Revolu\u00e7\u00e3o dos Cravos, atrav\u00e9s de a\u00e7\u00f5es conducentes \u00e0 compreens\u00e3o do seu impacto a n\u00edvel local e nacional, convocar para o exerc\u00edcio de uma cidadania democr\u00e1tica e reflexiva e estimular o desenvolvimento da cria\u00e7\u00e3o est\u00e9tica e cultural.<\/p>\n\n\n\n

O projeto envolveu as v\u00e1rias estruturas e projetos do agrupamento, com destaque para as bibliotecas escolares, as equipas educativas, os conselhos de turma, os departamentos, a Autonomia e Flexibilidade Curricular e o Plano das Artes.<\/p>\n\n\n\n

2. ESCOLA A LER (integra as medidas LEITURA ORIENTADA, LIVR\u2019\u00c0 M\u00c3O\/ 10 MINUTOS A LER e VOU LEVAR-TE COMIGO!)<\/p>\n\n\n\n

– Leitura orientada em sala de aula, para os 1.\u00ba e 2.\u00ba ciclos, de um mesmo livro, mediante disponibiliza\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos e a organiza\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica e intercalada de momentos de leitura em coletivo, em grupo e individual, com recurso a diferentes estrat\u00e9gias. <\/p>\n\n\n\n

– Livr\u2019\u00e0 M\u00e3o\/ 10m a Ler<\/p>\n\n\n\n

Leitura silenciosa, por prazer, de um livro que o aluno traz sempre consigo e por si escolhido, em momentos letivos autorizados pelos professores. A atividade e respetiva sele\u00e7\u00e3o de livros desenvolve-se de forma articulada entre o professor de portugu\u00eas\/diretor de turma, a biblioteca escolar, os conselhos de turma e as equipas educativas, envolvendo todas as disciplinas. Tem como p\u00fablico-alvo os alunos dos 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos.<\/p>\n\n\n\n

– Vou levar-te comigo! <\/p>\n\n\n\n

Dinamiza\u00e7\u00e3o peri\u00f3dica de sess\u00f5es de \u201cencontro\u201d com livros, descoberta de novas leituras e de requisi\u00e7\u00e3o domicili\u00e1ria, na biblioteca escolar, e com recurso a estrat\u00e9gias motivadoras. Os livros \u201ca descobrir\u201d pelos alunos mais novos s\u00e3o propostos por alunos mais velhos e convidados adultos (que apresentam o livro que mais gostaram de ler quando tinham a idade dos alunos). Tem como p\u00fablico-alvo alunos do ensino secund\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

3. THE TONDELENSE: FROM MY HOMETOWN & SCHOOL I CAN SEE THE WORLD<\/p>\n\n\n\n

Conhecer e celebrar a diversidade cultural e \u00e9tnica dos alunos do agrupamento e dos habitantes do Territ\u00f3rio de Besteiros, enquanto fator de enriquecimento para todos, assim como promover a inclus\u00e3o de todos os alunos, com particular \u00eanfase para os alunos oriundos de pa\u00edses estrangeiros, s\u00e3o os principais objetivos deste projeto, que envolve m\u00faltiplas literacias, em suportes multimodais: leitura, escrita, compreens\u00e3o e express\u00e3o oral, realiza\u00e7\u00e3o de filmes (literacia medi\u00e1tica).<\/p>\n\n\n\n

4.  AMIGOS DA BIBLIOTECA\/ ATELIER INCLUSIVO DE LEITURA E EXPRESS\u00c3O PL\u00c1STICA<\/p>\n\n\n\n

Projeto direcionado para todos os alunos, com particular aten\u00e7\u00e3o aos alunos abrangidos pelo Artigo 10.\u00ba (Medidas adicionais) do DL 54\/ 2018), e que visa desenvolver as capacidades e potencialidades dos alunos, incentivar o seu gosto pela frequ\u00eancia da biblioteca, pela leitura e pela express\u00e3o pl\u00e1stica, mobilizando compet\u00eancias promotoras da sua autonomia e acesso \u00e0 condu\u00e7\u00e3o plena da sua cidadania. Os alunos s\u00e3o tamb\u00e9m promotores de atividades de anima\u00e7\u00e3o de leitura e dramatiza\u00e7\u00f5es, tendo como p\u00fablico-alvo as crian\u00e7as dos Jardins de Inf\u00e2ncia. Parceria com o departamento de Educa\u00e7\u00e3o Especial.<\/p>\n\n\n\n

5. BIBLIOTECA ANTICENSURA<\/p>\n\n\n\n

No contexto das comemora\u00e7\u00f5es dos 50 anos da Revolu\u00e7\u00e3o de 25 de Abril de 1974, a Biblioteca da Escola Secund\u00e1ria de Tondela consolidou a ideia de uma \u201cBiblioteca Anticensura\u201d, com o protagonismo dos alunos mais velhos do 3.\u00ba ciclo e do ensino secund\u00e1rio. Partiram de leituras e explora\u00e7\u00e3o de excertos de livros da cole\u00e7\u00e3o Biblioteca da Censura (Jornal P\u00fablico) e de outros recursos textuais e iconogr\u00e1ficos, e foram protagonistas em m\u00faltiplas situa\u00e7\u00f5es de aprendizagem, com debate e escrita cr\u00edtica e reflexiva, curricularmente integradas, indutoras de reflex\u00e3o e tomada de consci\u00eancia para intervir face a novas formas de censura que crescem e se disseminam na atualidade. Apropriando-se dos textos lidos, neles se inspiraram para a cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica cinematogr\u00e1fica e radiof\u00f3nica, mediante a cria\u00e7\u00e3o de programas de r\u00e1dio e anima\u00e7\u00e3o em filme de textos po\u00e9ticos, por si escolhidos, com a parceria do Cine Clube de Viseu, do Bap Animation Studio, e da R\u00e1dio Observador. Para al\u00e9m do Cinema e da R\u00e1dio, ouvimos a voz autoral dos alunos, em prol da liberdade de express\u00e3o, na cria\u00e7\u00e3o po\u00e9tica, fazendo emergir poemas de Liberdade dos relat\u00f3rios de censura emanados da PIDE, atrav\u00e9s da t\u00e9cnica de Blackout Poetry. Com um objetivo transformador da biblioteca, da escola e da sociedade, tamb\u00e9m escut\u00e1mos a voz dos alunos em artigos de opini\u00e3o, publicados nos jornais concelhios e no P\u00fablico na Escola, em trabalhos de express\u00e3o pl\u00e1stica, nas artes performativas (teatro), na m\u00fasica, no di\u00e1logo intergeracional com as \u201cgera\u00e7\u00f5es mais s\u00e1bias\u201d (express\u00e3o de uma aluna), na organiza\u00e7\u00e3o do processo eleitoral e campanha da iniciativa \u201cMi\u00fados a votos: quais os livros mais fixes?\u201d, na indaga\u00e7\u00e3o de jornalistas, escritores, professores, com os quais se encontraram, no contexto do projeto da Rede de Bibliotecas de Tondela \u201cJaneiro Cultural\u201d. Este projeto convocou ainda os pais e encarregados de educa\u00e7\u00e3o e m\u00faltiplos parceiros da comunidade local (atores – Acert, jornalistas, programadores culturais,\u2026).<\/p>\n\n\n\n

6. CLUBES DE LEITURA NA ESCOLA (CLE)<\/p>\n\n\n\n

Dedicados \u00e0 partilha e socializa\u00e7\u00e3o da leitura, onde professores e alunos possam questionar- se, p\u00f4r em comum as suas reflex\u00f5es sobre os textos e debater os seus gostos acerca dos textos\/ livros lidos. Oferece novas possibilidades de motiva\u00e7\u00e3o para a leitura, com rela\u00e7\u00e3o com a leitura orientada, associada \u00e0 leitura extensiva na l\u00edngua estrangeira. Os CLE do AE Tondela Tomaz Ribeiro articulam com o Dep. de L\u00ednguas e t\u00eam, como p\u00fablico-alvo, alunos dos 2.\u00ba e 3.\u00ba ciclos e do ensino secund\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

7. INTERNATIONAL BOOKMARK EXCHANGE PROJECT (TROCA INTERNACIONAL DE MARCADORES DE LIVROS)<\/p>\n\n\n\n

Promovido anualmente pela IASL -International Association of School Librarianship, com sede nos Estados Unidos, este projeto envolve escolas e bibliotecas escolares de todo o mundo, cujos alunos criam marcadores de livros, em formato impresso ou digital, trabalhando com Arte e Criatividade o tema do M\u00eas Internacional da Biblioteca Escolar (MIBE). \u00c9 a IASL que atribui a cada escola\/ turma inscrita um parceiro internacional (i.e., alunos de uma outra escola inscrita, de qualquer parte do mundo). Este projeto levou os cerca de 350 alunos participantes a partilhar o prazer de ler livros, frequentar bibliotecas, conhecer novas culturas e institui\u00e7\u00f5es e desenvolver a criatividade, o sentido est\u00e9tico e o di\u00e1logo intercultural, em l\u00edngua estrangeira (sobretudo o Ingl\u00eas).<\/p>\n\n\n\n

8. TOMAZ RIBEIRO \u00c9 COOL<\/em>!<\/p>\n\n\n\n

Projeto norteado pelos seguintes objetivos: – Dar a conhecer a vida e obra do patrono do Agrupamento de Escolas de Tondela Tomaz Ribeiro, atrav\u00e9s da voz aos alunos; -Criar um conjunto de recursos educativos digitais e f\u00edsicos sobre Tomaz Ribeiro; – Celebrar, pela arte (poesia, pintura, m\u00fasica, \u2026), a vida e obra desta ilustre personalidade do nosso concelho. Neste contexto, os alunos do 12.\u00ba ano de Artes Visuais, criaram pinturas com diferentes interpreta\u00e7\u00f5es do retrato de Tomaz Ribeiro, inspirados pela pluralidade de movimentos art\u00edsticos do s\u00e9culo XX, e alunos do 9.\u00ba ano constru\u00edram cartazes informativos, em l\u00edngua portuguesa e inglesa, sobre a vida e obra deste autor. Os alunos dedicaram tamb\u00e9m um programa radiof\u00f3nico d\u2019O Som dos Livros (projeto da Rede de Bibliotecas de Tondela e do Munic\u00edpio, com a parceria da R\u00e1dio Observador), \u00e0 vida e obra de Tomaz Ribeiro.<\/p>\n\n\n\n

Na categoria CIDADANIA E INCLUS\u00c3O:<\/p>\n\n\n\n

9. LA\u00c7OS DE LEITURA, M\u00daSICA E TERNURA<\/p>\n\n\n\n

Projeto j\u00e1 com 11 anos de exist\u00eancia no AE Tondela Tomaz Ribeiro, que visa o di\u00e1logo e partilha intergeracional entre os alunos (de todos os n\u00edveis de escolaridade) e os idosos residentes nas institui\u00e7\u00f5es do concelho. Os encontros entre gera\u00e7\u00f5es t\u00eam lugar nas bibliotecas escolares (os seniores v\u00eam \u00e0s escolas) ou nos lares (as crian\u00e7as e jovens deslocam-se \u00e0s institui\u00e7\u00f5es).<\/p>\n\n\n\n

Tem como objetivos: promover encontros de saberes, valores de partilha e de solidariedade; consciencializar para a import\u00e2ncia do envelhecimento ativo e desenvolver compet\u00eancias socioemocionais, conducentes a uma atitude respons\u00e1vel e de cidadania ativa, em colabora\u00e7\u00e3o com parceiros\/institui\u00e7\u00f5es da comunidade.<\/p>\n\n\n\n

Os utentes partilham mem\u00f3rias e hist\u00f3rias locais, ajudando a preservar a identidade cultural da comunidade. As crian\u00e7as e jovens apresentam atividades l\u00fadico-educativas, como dramatiza\u00e7\u00f5es, leitura de poemas e pequenas hist\u00f3rias ou at\u00e9 mesmo excelentes report\u00f3rios musicais, com a parceria do Conservat\u00f3rio de M\u00fasica e Artes do D\u00e3o. M\u00fasica, Canto, Leituras, Teatro, Poemas, Di\u00e1logo, Dan\u00e7a e partilha de Afetos e Ternura, num ambiente festivo de Inclus\u00e3o e Alegria! E h\u00e1 tamb\u00e9m tempo para a troca de pequenos brindes entre estas duas gera\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n

Para al\u00e9m do impacto educativo, estes encontros t\u00eam tamb\u00e9m um papel importante na din\u00e2mica social local, em particular numa comunidade que tem vindo a sofrer com a desertifica\u00e7\u00e3o humana e o envelhecimento da popula\u00e7\u00e3o. A iniciativa “La\u00e7os de leitura, M\u00fasica e ternura” contribui para refor\u00e7ar o sentido de perten\u00e7a e promover a inclus\u00e3o social, bem como a valoriza\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es intergeracionais, demonstrando que a Escola pode ser um \u201ccentro dinamizador\u201d n\u00e3o s\u00f3 de conhecimento, mas tamb\u00e9m de coes\u00e3o e revitaliza\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n\n\n\n

10. DAR VOZ \u00c0S CRIAN\u00c7AS E AOS JOVENS PARA TRANSFORMAR A EDUCA\u00c7\u00c3O E A SOCIEDADE.<\/p>\n\n\n\n

Em muitos documentos produzidos e movimentos liderados por organiza\u00e7\u00f5es internacionais tem-se vindo a afirmar, num crescendo de for\u00e7a e convic\u00e7\u00e3o, o direito das crian\u00e7as e dos jovens a serem escutados, n\u00e3o apenas para exprimirem a sua opini\u00e3o, mas tamb\u00e9m para que essa opini\u00e3o possa ter um resultado transformador no mundo que nos rodeia. <\/p>\n\n\n\n

Neste enquadramento, as Bibliotecas Escolares do Agrupamento, em articula\u00e7\u00e3o com v\u00e1rios parceiros internos e externos, tem desenvolvido um projeto que visa dar oportunidade \u00e0s crian\u00e7as e aos jovens de expor as suas ideias e preocupa\u00e7\u00f5es, sempre com um objetivo transformador: \u201cDar voz \u00e0s crian\u00e7as e aos jovens para transformar a educa\u00e7\u00e3o e a sociedade\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Este projeto tem sido operacionalizado atrav\u00e9s de um conjunto de a\u00e7\u00f5es que se articulam, entre si, e que convocam para o\u201d exerc\u00edcio da cidadania democr\u00e1tica, reflexiva e empreendedora, comprometida com uma vis\u00e3o humanista e sustent\u00e1vel do mundo\u201d (Quadro estrat\u00e9gico 2021-2027 da RBE: p.47).<\/p>\n\n\n\n

Na categoria ENVOLVIMENTO DA FAM\u00cdLIA:<\/p>\n\n\n\n

11. LEITURA EM FAM\u00cdLIA<\/p>\n\n\n\n

Reconhecendo o papel imprescind\u00edvel das fam\u00edlias no desenvolvimento do gosto e h\u00e1bitos leitores das crian\u00e7as, em parceria com a escola, o AE Tondela Tomaz Ribeiro candidatou-se ao programa \u201cLeitura em Fam\u00edlia\u201d do PNL, h\u00e1 cinco anos, e tem desenvolvido este programa de leitura, de uma forma estruturada, sistem\u00e1tica e transversal ao agrupamento.<\/p>\n\n\n\n

Com este programa desejamos incentivar o contacto com os livros e o envolvimento parental na descoberta do prazer de ler em crian\u00e7as nos primeiros anos de escolaridade, em duas modalidades: \u201cLeitura em Vai e Vem\u201d, para as crian\u00e7as e fam\u00edlias do ensino pr\u00e9-escolar, e \u201cJ\u00e1 Sei Ler!\u201d, para o 1\u00ba ciclo.<\/p>\n\n\n\n

Considerando que a leitura \u00e9 uma das capacidades mais importantes do ser humano e uma das principais condi\u00e7\u00f5es para aprender e desenvolver a autonomia e o bem-estar, \u00e9 imprescind\u00edvel que a escola e a fam\u00edlia se unam e partilhem responsabilidades na forma como, em conjunto, podem potenciar a aquisi\u00e7\u00e3o da compet\u00eancia leitora e fazer de cada crian\u00e7a um leitor para a vida. A evid\u00eancia cient\u00edfica tem sublinhado o papel preponderante das fam\u00edlias na educa\u00e7\u00e3o, com incid\u00eancia relevante em atividades facilitadoras da leitura emergente e na viabiliza\u00e7\u00e3o de momentos de leitura a par. Est\u00e1 provado que quanto mais cedo os livros e a leitura em voz alta entrarem na vida das crian\u00e7as, melhor. S\u00e3o muitas as vantagens da leitura a par com as crian\u00e7as, para o desenvolvimento de la\u00e7os afetivos, constru\u00e7\u00e3o de mem\u00f3rias e aquisi\u00e7\u00e3o progressiva de compet\u00eancias leitoras.<\/p>\n\n\n\n

Na categoria ESPA\u00c7O ESCOLAR:<\/p>\n\n\n\n

12. DI\u00c1RIO DE ESCRITAS COM A BIBLIOTECA ESCOLAR: MY PATCHWORK LIFE<\/p>\n\n\n\n

Todas as turmas do 9.\u00ba ano da Escola Secund\u00e1ria de Tondela e da Escola B\u00e1sica do Caramulo constru\u00edram, com imagens e palavras (em l\u00edngua inglesa), uma \u201cmanta de retalhos\u201d (patchwork<\/em>), em formato digital, como met\u00e1fora para a vida, as suas vidas. Nesta \u201cmanta\u201d escreveram e quiseram partilhar algumas das suas viv\u00eancias, o que consideram importante, o que os emociona, o que gostam, o que os preocupa. Tamb\u00e9m comentam os posts uns dos outros, criando elos de liga\u00e7\u00e3o e afetividade, n\u00e3o s\u00f3 entre os colegas mais pr\u00f3ximos, mas tamb\u00e9m com os colegas de outras turmas e de outras escolas.<\/p>\n\n\n\n

A m\u00faltipla distin\u00e7\u00e3o do AE Tondela Tomaz Ribeiro, pela Escola Amiga da Crian\u00e7a, decorre de uma cultura do agrupamento que tem como lema \u201cUma Escola de Todos e para Todos\u201d, alicer\u00e7ado no trabalho colaborativo e no est\u00edmulo da participa\u00e7\u00e3o de todos, na partilha e promo\u00e7\u00e3o das boas pr\u00e1ticas das tr\u00eas unidades org\u00e2nicas agregadas, trabalhando em rede, com o prop\u00f3sito de formar cidad\u00e3os livres, respons\u00e1veis e felizes, capazes de compreenderem e se exprimirem corretamente, exigentes, emp\u00e1ticos e com capacidade transformadora no meio e na comunidade. A Escola Amiga da Crian\u00e7a distinguiu assim as escolas do agrupamento em projetos que envolvem tamb\u00e9m a parceria privilegiada das bibliotecas escolares, pelo trabalho em prol da Educa\u00e7\u00e3o e da Felicidade e onde a comunidade educativa (alunos, professores, auxiliares e pais) \u201cse envolvem na concretiza\u00e7\u00e3o de projetos adicionais para que os alunos sejam mais felizes no espa\u00e7o escolar\u201d, \u201cproporcionado a crian\u00e7as e jovens um percurso enriquecedor e um desenvolvimento pessoal e social mais integrado e harmonioso\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Estes projetos trazem novas oportunidades para explorar, permitindo ir al\u00e9m dos conte\u00fados curriculares tradicionais. As atividades ganham vida dentro e fora da escola, promovendo a liga\u00e7\u00e3o entre diferentes disciplinas e incentivando os alunos a participarem de forma ativa, tornando-se protagonistas do seu percurso educativo. <\/p>\n\n\n\n

Elisa Figueiredo (Coordenadora das Bibliotecas do AE Tondela Tomaz Ribeiro)<\/em><\/p>\n\n\n\n

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M\u00daLTIPLA DISTIN\u00c7\u00c3O DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE TONDELA TOMAZ RIBEIRO NA 7.\u00aa EDI\u00c7\u00c3O DA ESCOLA AMIGA DA CRIAN\u00c7A O AE 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