BIBLIOTECA ESCOLAR DE CAMPO DE BESTEIROS
Artigo elaborado no âmbito da formação “Bibliotecas Escolares para o futuro: Serviços documentais”
Um retrato da biblioteca
A Biblioteca Escolar de Campo de Besteiros, integrada no Agrupamento de Escolas Tondela Tomaz Ribeiro, assume-se como um espaço estruturante de aprendizagem, leitura e acesso à informação, servindo diretamente os três ciclos de ensino da escola onde se encontra sediada. Enquanto serviço educativo, desempenha um papel central no apoio às atividades curriculares e na promoção das literacias da informação, da leitura e dos media.
O seu acervo é diversificado e adequado ao perfil da comunidade educativa, contando atualmente com documentos distribuídos por diferentes tipologias e suportes: livros, revistas, manuais escolares, CD áudio, DVD e documentos tridimensionais de caráter lúdico-didático.
A organização da coleção segue a CDU – Classificação Decimal Universal, garantindo coerência e normalização na arrumação e recuperação da informação. A classe mais representativa é a CDU 8 (Linguagem, Língua e Literatura), o que evidencia a forte aposta na promoção da leitura literária.
Todos os documentos se encontram disponíveis para empréstimo presencial, sendo a maioria acessível tanto para utilização em sala de aula como para empréstimo domiciliário. Este dado reflete uma política ativa de circulação documental e de promoção do acesso equitativo aos recursos.
No que respeita à gestão e tratamento documental, as bibliotecas do agrupamento recorrem à plataforma biblio.NET, integrada na Rede de Bibliotecas Escolares, permitindo catalogação segundo as normas UNIMARC e ISBD, classificação pela CDU, gestão de empréstimos e emissão de relatórios estatísticos.
Proposta de estratégias a dois anos (2025–2027)
Para responder aos desafios futuros, propõe-se a implementação de estratégias centradas na gestão e divulgação da Coleção, a desenvolver nos anos letivos 2025/2026 e 2026/2027:
- Elaborar de forma colaborativa o Plano de Desenvolvimento da Coleção para todas as bibliotecas;
- Rever a temática do acervo, identificando áreas com déficit de atualização;
- Substituir ou retirar exemplares desatualizados ou degradados;
- Reforçar a articulação com docentes para alinhar aquisições com o currículo e projetos do agrupamento;
- Dinamizar ações para “Conhecer a Biblioteca”, com atividades de exploração do catálogo;
- Reforçar a divulgação do catálogo em formato digital;
- Reforçar a produção de materiais pedagógicos e de atividades em colaboração com grupos disciplinares;
- …
Estas ações visam consolidar uma gestão mais estratégica da coleção, melhorar a sua atualização e reforçar a visibilidade dos recursos disponíveis. Será um trabalho colaborativo que permitirá reforçar a coerência organizacional e a sustentabilidade dos serviços documentais, consolidando a biblioteca enquanto serviço educativo estruturante.
Nota conclusiva
O módulo da formação com maior impacto na minha prática enquanto Professor Bibliotecário foi o dedicado à gestão da coleção. Em primeiro lugar, permitiu estruturar uma visão estratégica do desenvolvimento do acervo, conduzindo ao início da elaboração do Plano de Desenvolvimento da Coleção e à definição de critérios claros de seleção e avaliação. Em segundo lugar, reforçou a importância de uma abordagem colaborativa entre bibliotecas do mesmo agrupamento e com a coordenação interconcelhia, promovendo coerência organizacional e partilha de boas práticas.
A formação promoveu, inquestionavelmente, uma reflexão sobre o estado do acervo e a importância de potenciar a visibilidade do catálogo. Desta forma, reafirmou-se o papel da biblioteca enquanto agente pedagógico orientado para os desafios futuros.
Professor Pedro Pereira